A Escola Piaget têm consciência do seu papel na formação dos hábitos alimentares de seus alunos. A infância gera memórias afetivas inspiradas pelos alimentos, muitas vezes associadas a pessoas e lugares, referências capazes de provocar o paladar e influenciar a inclinação para alguns grupos de alimentos, texturas e aromas.
A escolha deve ser orientada pela consciência. quando decidimos aumentar o consumo de alimentos benéficos e reduzimos o uso de produtos alimentícios industrializados, estas opções tornam-se mais eficazes e íntegras, próximas ao natural, sem aditivos químicos como corantes, conservantes ou realçadores de sabor que nos proporcionam falsas e nocivas sensações ao nos alimentar.
O caminho da alimentação é longínquo e em constante transformação, nele seguimos. A Terra é ampla e fértil, dela vem os alimentos dotados da capacidade de manter vivo e contínuo o processo de nutrir.

As refeições

As refeições oferecidas pela Cozinha Piaget são cuidadosamente desenvolvidas para atender as necessidades nutricionais e agradar o paladar dos que dela compartilham. Uma cozinha para tanta gente assim só pode mesmo agregar mais amor e dedicação em acolhedor espaço, resultando o preparo de lanches e almoços saudáveis, nutritivos e saborosos.

Os momentos culinários

Os momentos culinários e as interações dos alunos com a Cozinha da nossa escola ampliam o aprendizado da origem e função dos alimentos, levando-nos a reflexões que possibilitarão escolhas alimentares pautadas não só no sabor harmônico, mas também nos efeitos na saúde provenientes da comida ou bebida escolhida.

O lanche

O lanche servido diariamente é composto por fruta da estação, suco natural e carboidrato, o que garante a qualidade nutricional dos lanches compartilhados pelos alunos.
tem como princípio oferecer um alimento saudável e rico em nutrientes!!!

Nosso almoço é servido aos alunos e pais todos os dias!

O lanche é composto de um bolo ou quitanda, um suco e uma fruta da estação.

Na oficina de culinária trabalhamos as cores e sabores dos alimentos. O objetivo é o incentivo a alimentação saudável e ressaltar a importância das frutas e verduras na nossa saúde.

Por aqui é tudo muito fresquinho e saboroso.

As carteiras seguem o formato da sala, viabilizando o trabalho individual e em grupo, considerando a proposta pedagógica e garantindo o conforto físico e emocional dos alunos o que pode influenciar diretamente no ensino.

Todas as salas possuem ventilação cruzada através de janelas e ou portas dispostas em paredes opostas ou adjacentes, permitindo a entrada e a saída do ar, evitando que a sala fique abafada e proporcionando mais segurança aos nossos alunos.

Ambientes Octogonais – uma proposta arquitetônica inovadora, que traduz no espaço nossos princípios pedagógicos. Favorece a interação com o outro, substituindo as carteiras enfileiradas e professor à frente dos alunos, junto à lousa – estrutura convencional conhecida de todos nós.

A recepção da Escola Piaget possui segurança elevada, com bolsão duplo de acesso e controle continuo de funcionários. Tudo para receber nossos alunos com cordialidade, atenção e respeito.

O espaço externo da escola é amplo, constituído de vários pátios denominados de Ecoquintal, Pátio verde, Pátio dos pequenos, Brinquedão, Campinho azul.
O pátio verde possui um brinquedo estruturado de madeira e um amplo espaço aberto, arejado e com possibilidades para a brincadeira livre, permitindo às crianças novas experiências.

As salas de 1 a 2 anos possuem banheiro privativo, garantindo conforto, segurança, autonomia e o incentivo ao processo do desfralde.

Todas as salas possuem armários coletivos para acomodação dos materiais de uso da sala. Primamos pelo coletivo como processo de tomada de consciência do nosso papel, senso de responsabilidade e participação. Também contam com pias para higienização das mãos, e auxílio nos trabalhos de artes.

As salas da educação infantil possuem um espelho na horizontal, na altura das crianças, viabilizando o trabalho com esquema corporal, ou seja a consciência do corpo como meio de comunicação consigo e com o meio.

Esse é  um cantinho especial da nossa escola, nele temos um lago, peixes, plantas, uma charmosa ponte e  uma roda d’água.

Ele foi criado para umidificar a escola no tempo da seca que é tão intensa no inverno.

Precisávamos ter uma água que se movia, não um lago parado.

A roda traz o movimento, o em cima e embaixo, o giro, a força que a água imprime nos outros corpos.

Aqui contemplamos a água, um dos 4 elementos da natureza. Ela representa o movimento das nossas emoções.

Nossa secretaria está posicionada em local de fácil acesso, com ampla vista para o pátio, permitindo maior interação com os alunos.

Temos um palco em cada piso da escola.

De maneira geral, o ato de subir no palco é um momento de aprendizado de valor inestimável e, para muitos estudantes, um momento de realização. Ao apresentar uma criação artística em um palco, e colocar o estudante como protagonista dessa ação, além de proporcionar a vivência de se perceber, se ouvir e se sentir, permite a ele ganhar conhecimento sobre si mesmo. Esse envolvimento e processo, muitas vezes, serve como fonte de inspiração, levando a novos desafios de superação.

Subir no palco é compartilhar as aprendizagens que foram possíveis de serem construídas por eles, resultado de um processo pedagógico escolar vivido com intensidade e significado.

Outro ponto relevante é o exercício de plateia, escuta, apreciação, respeito ao outro.

Temos na escola um piano que pertenceu a Maria José Leal Umbelino de Sousa, mãe de nosso sócio conselheiro Alexandre Umbelino, foi trazido do Rio de Janeiro e doado à nossa escola em 2005.
Muito apreciado por nossa comunidade escolar, esse piano fica no pátio da escola e é utilizado diariamente por alunos, equipe e pais que traduzem em suas teclas emoções diárias através da música.

Que tal um xadrez gigante? Nossos alunos aprendem a jogar e exercitam o raciocínio por meio de movimento e ação! Nossa metodologia incentiva a criança a utilizar os 5 sentidos, tornando o desenvolvimento com uma base mais sólida.

Valorizamos os Jogos de Tabuleiros numa abordagem lúdica, para o desenvolvimento de sua capacidade de raciocínio e estratégia, planejamento de estratégias de forma harmoniosa, em uma competição sadia.

A tecnologia é apresentada aos pequenos por meio de exercícios práticos de informática, robótica e programação.

Saber utilizar um computador de forma responsável e autônoma, para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo no seu processo de aprendizagem. O aluno deve dominar o universo digital, sendo capaz, portanto, de fazer um uso qualificado e ético das diversas ferramentas existentes, compreender o pensamento computacional e os impactos da tecnologia na vida das pessoas e da sociedade. 

Nas aulas de Tecnologia Educacional também trabalhamos com cultura maker, uma abordagem educativa baseada no aprender fazendo, sugerimos situações problema (temas) nas quais a criatividade e a colaboração são fundamentais.

Do 2º ao 5º ano adotamos o programa Jornada Z, um material exclusivo para escolas que utiliza uma metodologia de experimentação e investigação, buscando promover o desenvolvimento integral dos estudantes, em suas inteligências, cognitiva, emocional e social.

A Jornada Z traz de forma sistêmica os princípios do movimento maker, diferente da perspectiva fragmentada de “uma atividade maker por semana”. Um equilíbrio entre o que podemos chamar de propostas estruturadas e o uso adequado de situações-problema, de livre resolução, cuidadosamente elaboradas e integradas por um contexto sistêmico e significativo, colocando à prova conhecimentos prévios e habilidades desenvolvidas em etapas anteriores.

Uma proposta metodológica onde o fazer é o meio, o processo, a oportunidade para uma mediação significativa, e, mais ainda, para possibilitar uma compreensão não apenas de como o objeto funciona, mas como se relaciona com outras tecnologias e com o mundo em que vivemos.

As salas do ensino fundamental possuem retro projetor, um recurso fundamental para compartilhamento de telas e que viabiliza a observação de imagens e animações didáticas, trazendo mais conectividade, vida e cor ao processo de aprendizagem. Ipsum passage, and going through the cites of the word in classical literature, discovered.

No piso II a arte inspira a vida, temos estampadas nas portas do piso II obras de grandes artistas como Van Gogh

Trabalhar com o agrupamento e desagrupamento das carteiras é entender que cada turma tem as suas especificidades. Essa liberdade geográfica favorece a construção da identidade do grupo, e está totalmente em acordo com nossa proposta pedagógica.

As salas possuem Ecobrisa, referência em resfriamento evaporativo no Brasil, tendo como valores principais a ética e o respeito ao meio ambiente.

As salas octogonais, uma proposta arquitetônica inovadora, favorece a interação com o outro, substituindo as carteiras enfileiradas e professor à frente dos alunos, junto à lousa – estrutura convencional conhecida de todos nós.

Sala de apoio da direção e dos professores durante as aulas e programação dos conteúdos diários a serem oferecidos aos alunos.

O brinquedão é um dos principais itens de diversão da escola. Os alunos se exercitam e interagem entre si com bastante alegria e descontração.

Temos na escola um Canteiro, laboratório vivo de experimentação, interação e vivência. Um canteiro para plantar, regar, esperar, colher, compartilhar e, claro, saborear.
Sabemos que o contato com a natureza é extremamente importante para as crianças, por isso trabalhamos com a estimulação sensorial: contato com textura, cores, cheiros e sabores, tempo de colheita.
Procuramos ampliar a percepção da natureza e com a ocupação produtiva de lugares, transformando espaços ociosos da escola em laboratórios para diversos tipos de conhecimentos.
Esses espaços e atividades trazem a multidisciplinaridade como um fator de integração de conhecimentos e dos próprios alunos, estimulando hábitos saudáveis, trabalhando conceitos de educação ambiental, valorizando o trabalho coletivo (compartilhar) e propiciando contato com o meio ambiente. Ipsum passage, and going through the cites of the word in classical literature, discovered.

Temos uma biblioteca com um rico acervo literário organizado e catalogado por nossa bibliotecária, o qual também é disponibilizado para as  famílias de nossos alunos. É um rico espaço de aprendizado aquisição do conhecimento. Um lugar mágico que valoriza e estimular a leitura no dia a dia.

As salas octogonais, uma proposta arquitetônica inovadora, favorece a interação com o outro, substituindo as carteiras enfileiradas e professor à frente dos alunos, junto à lousa – estrutura convencional conhecida de todos nós.

Trabalhamos o agrupamento e desagrupamento das carteiras entendemos que cada turma tem as suas características e especificidades. Essa liberdade geográfica favorece a construção da identidade do grupo, e está totalmente em acordo com nossa proposta pedagógica.

Nossas salas são todas estruturadas para facilitar a convivência, interação e aprendizado de nossos alunos. Adotamos a disposição das cadeiras em circulo sempre que possível. Isso estimula a participação de todos, colocando cada um no centro do aprendizado.

Nossa sala de música é um ambiente cheio de cor, vida e ludicidade. Objetivamos reconhecer e utilizar a música como linguagem expressiva, conscientes de seu valor como meio de comunicação e expressão. Saber ouvir e apreciar deferentes tipos de música por meio da voz, do corpo, de instrumentos musicais e objetos sonoros, interpretar, improvisar e compor.

Nossa quadra de esportes é ampla e completa, permitindo a prática de vários esportes. Destacamos a oferta de cursos específicos de várias modalidades, como futebol e dança.

As salas possuem vidro na lateral trazendo claridade, movimento e visibilidade. O objetivo é que possamos compartilhar dos processos vivido dentro de sala, uma extensão do aprender para além das paredes da sala. Ipsum passage, and going through the cites of the word in classical literature, discovered.

Reflete também que somos verdadeiros e transparentes em nossas relações.